És interessant que aproximant-nos a aquesta època es creï un bloc de referència...
Deixo la direcció per si a algú li interessa:
http://www.edu365.cat/carnaval/index.htm
dimarts, 17 de febrer del 2009
...ArA QuE ArRiBa CaRnAvAl...
Amb motiu de l'aproximació del carnaval l'edu365 ha creat una pàgina on es pot accedir a diverses activitats on es pot veure la història del carnaval, jocs i tradicions, disfresses que tratcen sobre el mateix...
És interessant que aproximant-nos a aquesta època es creï un bloc de referència...
Deixo la direcció per si a algú li interessa:
http://www.edu365.cat/carnaval/index.htm
És interessant que aproximant-nos a aquesta època es creï un bloc de referència...
Deixo la direcció per si a algú li interessa:
http://www.edu365.cat/carnaval/index.htm
Impuls de les NoVeS TecNoLoGiEs
La introducció de les noves tecnologies a l’escola no ha de suposar l’eliminació de les tasques diàries que fins ara s’han dut a terme, ni han de ser usades única i exclusivament, sinó que poden utilitzar-se com una alternativa o com a suport per a la realització de diferents activitats.
Podem arribar a pensar que el paper del mestre pot desaparèixer però no és així, desapareix aquell mestre que dona classes magistrals i que no motiva els nens i sorgeix o apareix la figura del mestre que guia els nens. També, es diu que es deixa de banda tot allò que suposa una manipulació fina, com escriure o comunicar-se en l’entorn, però tampoc a d’ésser així, sinó que aquestes tecnologies poden combinar-se amb el fet de descobrir les coses per sí mateixos i viure-les, és a dir, es pot anar a la natura i utilitzar, per exemple, la tablet pc per realitzar fotografies de les flors i després aquestes es treballen a classe.
El problema que existeix és que no podem utilitzar la mateixa metodologia quan introduïm aquestes noves tecnologies per això caldria fer una adaptació o una modificació del currículum de les escoles, per a que l’objectiu que es busca, que no és més que l’aprenentatge efectiu dels nens, és dugui a terme de manera correcta.
Com a pedagogs hem de poder classificar i disposar de les eines que tenim al nostre abast per ensenyar a nens i a adults a saber-les utilitzar i ensenyar, també, a ser crítics amb ella.
Podem arribar a pensar que el paper del mestre pot desaparèixer però no és així, desapareix aquell mestre que dona classes magistrals i que no motiva els nens i sorgeix o apareix la figura del mestre que guia els nens. També, es diu que es deixa de banda tot allò que suposa una manipulació fina, com escriure o comunicar-se en l’entorn, però tampoc a d’ésser així, sinó que aquestes tecnologies poden combinar-se amb el fet de descobrir les coses per sí mateixos i viure-les, és a dir, es pot anar a la natura i utilitzar, per exemple, la tablet pc per realitzar fotografies de les flors i després aquestes es treballen a classe.
El problema que existeix és que no podem utilitzar la mateixa metodologia quan introduïm aquestes noves tecnologies per això caldria fer una adaptació o una modificació del currículum de les escoles, per a que l’objectiu que es busca, que no és més que l’aprenentatge efectiu dels nens, és dugui a terme de manera correcta.
Com a pedagogs hem de poder classificar i disposar de les eines que tenim al nostre abast per ensenyar a nens i a adults a saber-les utilitzar i ensenyar, també, a ser crítics amb ella.
dilluns, 16 de febrer del 2009
...L'úLtiMa SoLuCió...
L'última solució ha de ser la de la imatge que apareix més endavant...
Amb l'actual "boom" de les noves tecnologies, la metodologia anterior en la qual l'alumne era l'oient i el professor, el locutor; aquesta queda obsoleta. Els nous nens i joves han nascut en un ordinador o amb les noves tecnologies sota el braç...
Amb l'actual "boom" de les noves tecnologies, la metodologia anterior en la qual l'alumne era l'oient i el professor, el locutor; aquesta queda obsoleta. Els nous nens i joves han nascut en un ordinador o amb les noves tecnologies sota el braç...
És per aquesta raó que les metodologies han de canviar de tal manera que els professores i educadors cridin l'atenció d'aquestos d'alguna manera i adaptin els nous recursos a la dinàmica habitual de classe.ADAPTEM LES NOVES TECNOLOGIES A L'AULA
PER TAL DE FACILITAR L'APRENENTATGE DE NENS I JOVES
PER TAL DE FACILITAR L'APRENENTATGE DE NENS I JOVES
Les noves tecnologies en l'educació fracassaran sinó hi ha un canvi en la manera d'ensenyar
Aquest és el titular d'una notícia publicada a La Vanguardia.es el novembre del 2008.
Tracta sobre les avantatges que suposa la pissarra digital, Internet i els ordenadors, en general; ja que suposen una millora notable en l'aprenentatge dels alumnes:
Tracta sobre les avantatges que suposa la pissarra digital, Internet i els ordenadors, en general; ja que suposen una millora notable en l'aprenentatge dels alumnes:
1- Crea una altra dinàmica pedagògica
2- Major participació de l'alumnat en el procés d'aprenentatge
3-Millora l'autoestima de l'alumne
4- Fomenta el treball cooperatiu del professorat
Però això, implica un canvi del sistema pedagògic i una bona formació del professorat en les TIC, és a dir, exigeix una altra manera de:
1- Enfocar les classes
2- Dirigir i coordinar el treball de l'alumnat
3- Corregir els exercicis
4- Valorar l'adquisició de coneixements
Subscriure's a:
Missatges (Atom)